У цій статті я хочу поговорити про гендерно-рольову ідентифікацію.
Під цим часом мається на увазі період з 2,5 до 7-8 років, коли дитина починає освоювати гендерні ролі. Це його психологічне завдання на даному етапі розвитку.
Гендерна роль — це сукупність соціальних норм, які визначають, яка поведінка вважається прийнятною, доречною або бажаною для людини на основі її статі, тобто приналежності до жінок, чоловіків або іншої статі.
Вікіпедія
Іншими словами, в цей період у людини формується розуміння того, як (і в якій якості) він буде сприймати і вести себе в суспільстві. У психоаналізі цей період корелює з фазою проходження едипового конфлікту. У хлопчиків і дівчаток зустрічається по-різному. Наступні статті я присвячу саме цим особливостям.
При цьому, незалежно від статі, дитина має спрямованість до кожного з батьків, адже в ньому є якась частина кожного з них. Наприклад, якщо в цьому віці у хлопчика немає чоловічої фігури, з якою можна було б себе ідентифікувати, він все одно навчиться чоловічій поведінці. Тільки у нього будуть неоднозначні уявлення про це. Це буде гендерна роль жінки з мозаїчними уявленнями про роль чоловіка. Здебільшого формується якийсь вигаданий образ, взятий з книг, розповідей матері про батька, копіювання поведінки чоловіків з оточення дитини. Ставши дорослими, такі люди безуспішно намагаються впровадити цей вигаданий «чоловічий шаблон» у реальні стосунки. І це доставляє їм чимало клопоту.
Крім того, дитина може стати таким, яким його бачать мама або тато. Це називається проективною ідентифікацією. Про це в народі існує точна приказка: «Якщо весь час говорити людині, що він свиня, рано чи пізно він буде хрюкати».
У цьому випадку дитина змушена приміряти на себе роль замість того, щоб відчувати і розуміти себе. Поступово таке ставлення призводить до відмови бути собою і звички весь час перебувати в певному образі, який вже вважаєш своїм. В процесі терапії клієнти часто вперше починають помічати, які ролі їм відведені, а які ні.
Щоб зрозуміти, чи був вдалим зазначений період розумового розвитку, можна звіритися з критеріями, наведеними нижче.
Ознаки успішного Едипового конфлікту:
-
- Здатність любити, відчувати сексуальний потяг і задоволення до однієї людини.
- Здатність відчувати як позитивні, так і негативні почуття по відношенню до свого статевого партнера. І при цьому залишатися у відносинах.
- Здатність тривалий час зберігати сексуальний потяг і любов до одного і того ж людини.
- Здатність справлятися з напругою у стосунках і вирішувати міжособистісні проблеми, не вдаючись до тріангуляції (наприклад, зради).
- Можливість отримувати задоволення від генітального контакту. Віддавайте перевагу цьому виду сексуального контакту, практикуючи збочені форми сексу.
- Формування уявлень про межі інтимної близькості в парі – партнери не виставляють напоказ своє сексуальне життя, вони критичні в плані презентації себе в суспільстві, нікого не запросять до партнера (наприклад, свінгерів, трійок).
- Практика сексуального контакту, що не завдає фізичної та психологічної шкоди партнерам, а також здійснюється за умови взаємної згоди та взаємного задоволення.
- Уміння піклуватися про здоров’я і благополуччя себе і свого партнера.
- Бажання знайти статевого партнера в межах вікової норми (+- 12 років). Цей вік вибирають тому, що статеве дозрівання настає в 12 років. Таким партнерам складніше стати один для одного «татом і мамою».
Вони лояльно ставляться до свого віку. У них немає катастрофи від усвідомлення свого старіння і дорослішання.
Для того щоб говорити про несприятливе проходження Едипового конфлікту, досить мати розбіжність по одному з перерахованих вище пунктів. Кількість балів вказує на серйозність конфлікту.
Вибираючи бути схожим на одного з батьків, людина все одно несвідомо втілить іншого в своє життя. Найкращий спосіб запобігти повторенню дитиною будь-якого з батьків – це дати їй «дозвільне» повідомлення. Наприклад, від матері до сина: «У тебе є я, у тебе є батько. Ти його син, такий же, як і мій, і можеш бути ким завгодно. У вас повна свобода вибору».
При роботі з клієнтом важливо досягти етапу, коли можна прийняти і засвоїти ті батьківські якості, які лякають або нестерпні. Особливо важливо підходити до цього з тими клієнтами, які ніяк не хочуть бути схожими на батьків. Клієнт починає розуміти, що він може стати батьком, якщо захоче. Можливість вибору нівелює внутрішній конфлікт клієнта, знімає протиріччя і призводить до душевної рівноваги.
Гендерна ідентифікація у дитячому віці
Формування гендерних ролей у дітей відбувається переважно у віці від 2,5 до 7-8 років, коли вони починають освоювати соціальні норми поведінки, пов’язані зі статтю. Наприклад, хлопчик може вчитися чоловічій поведінці, спостерігаючи за батьком або іншими чоловіками, а дівчинка – за матір’ю чи іншими жінками.
Однак відсутність чіткої чоловічої або жіночої фігури для ідентифікації може призводити до неоднозначних уявлень про гендерні ролі. Також вплив на формування гендерної ідентичності можуть мати індивідуальні психологічні особливості дитини та соціальне оточення.
Для розуміння складнощів у формуванні гендерної ідентичності та підтримки дитини у цьому процесі рекомендується звертатися до кваліфікованих психологів або психотерапевтів.